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2009年成人高考語文學科考核內容與要求
文章來源: 瀏覽次數:0 更新時間:2010-05-18 13:58:20 網友評論 0 【字體:

  每年的成考考試綱要是命題者命題、考生備考配合的依據。語文學科的內容,搜羅基本常識、閱讀(當代文閱讀、文言文閱讀)和寫作幾個部門。各個部門內容分比方,要求與方針也紛比方樣。

  語文基本常識的內容與要求:

  1、語音推廣通俗話是我國一項根基的說話政策,漢語拼音是“推普”的主要工具,是以舉行這方面常識的觀察是需要的。我國地廣人多,使用說話的一個主要特點是“書同文,音相異”,是以,語音重點是辨識讀音正誤而不考拼寫。

  2、漢字漢字謄錄的觀察首要搜羅:精確駕馭漢字的機關和形體(重點是形聲字),體味字音與字形、字義的干系,更正錯別字,機靈謄錄漢字。除第一卷外,作文評分尺度中也單列謄錄要求,分值為5分。漢字謄錄溫習的重點是同音字和多音多義字。

  3、詞語詞語(搜羅針言)的使用離不開語境,通常需要連系上下文加以鑒定,偶爾乃至需要一再加以斗勁,才華做出最佳選擇。在這種選擇的進程中,不但會碰著對分比方錯誤的題目,另有好欠好的題目,這就與修辭發生了慎密密切的接洽。若何按照語境精確明白詞語的意思,并能精確選用詞語,這是詞語觀察的重點。

  4、倍逃錆途渥泳渥涌梢雜啥逃錒鉤桑兩者的結構有良多相似點,這是漢語的特點。體味一些短語結構的常識(偏正、并列、主謂、動賓、動補)和句子因素的常識,重在運用它們駕馭語意,不必膠葛于名詞術語。常見句式搜羅:自動句、被動句、疑問句、否認句以及長句、短句。要求駕馭一些句法和句式方面的常識,目的在于促進說話使用的范例化,分比方說話范例的句子便是病句。改病句有多種觀察體例,比年來常用的有兩種,一種是審核對句子中語病的辨識,一種是審核對句子中語病改削正誤的辨析。

  5、修辭要體味常見的8種修辭體例(例如、擬人、浮夸、排比、對偶、一再、設問、反問)的見解和彼此的區別,重在駕馭8種修辭體例使用的詳細要求,要能夠按照語境鑒定修辭體例使用得是否適當,要能夠明白修辭體例所起到的怪異的表達浸染。

  6、標點標點標記是書面說話的有機組成部門,具有判明語氣、語意,暗示延遲、擱淺,區分句子因素、結構條理等多種成果,一向是語文測試的內容。標點標記由標號和點號組成,常見的標號有:引號、括號、破折號、省略號、書名號,常見的點號有:頓號、逗號、分號、句號、問號、歌頌號、冒號。這一部門溫習的重點是各類標點標記使用的軌則。

  7、文學文化常識這項觀察內容以觀察識記本領為主,要求駕馭根基課文所涉及的中國主要作家的糊口期間及代表作,外國作家的國別及代表作,上述作品的文體、內容、主人公等文學常識。文化常識的觀察著重一樣尋常的中國古代文化常識。

  當代文閱讀內容與要求:

  當代文閱讀是一種智力勾當。這種本領的特點是,它要肄業生能切確而迅速地從書面讀物中獲取有用的信息。當代文閱讀測試的重點是:明白語句,駕馭辭意,剖析文章,評價、觀賞思惟內容和表達本領。為了輔佐巨匠駕馭當代文閱讀的本領要求,我們把上述測試重點分袂講解。

  1、駕馭一句話的意思閱讀的素質是領受信息,閱讀中轉達信息的根基單元是句子。任何人寫文章,須得一個字一個字的寫出來;閱讀本領強的人讀文章卻不是一個字一個字的讀,而是一句一句的讀。是以,讀懂一句話是讀懂整篇文章的基本,是進步閱讀本領的主要關鍵。它的要點有三條:第一,精確明白關頭詞語所歸納綜合的詳細內容;第二,連系相干布景常識明白句子的抽象寄義;第三,經過進程遐想去剖析句子的言外之意。

  2、駕馭一段話的意思一段話指的是能表達一個相對完備自力意思的一串句子。一串句子之以是能組成一段話,根基的條件是必需環繞一個配合的話題,浮現話題的句子是中央句。讀懂一段話主要的一個別例便是切確駕馭中央句。此外,讀懂一段話離不開歸納綜合,常用的歸納綜合體例有兩種:提取要點和抽象聲名。

  3、駕馭文章的結構結構是文章思緒的詳細揭示,只有理清文章思緒,才有大概讀懂文章。成人高考對文章結構的觀察重點有三條:(一)會給文章分段,(二)會歸納歸納綜合段意,(三)精確明白段落在文章中的浸染。

  4、駕馭文章的內容這里所說的“文章的內容”,指的是作品的思惟內容以及首要的寫作體例和說話運用的特點。作品中老是熔鑄了作者的激情和評價,也便是說作者在反應和評價社會現實糊口時是帶有必然偏向性的,或褒獎稱道,或貶斥訓斥,總有一個光鮮的立場,這種融化在作品筆墨中的光鮮立場就組成了作品的思惟內容。寫作體例和說話運用的特點屬于文章的表達本領,這要求考生具備必然的分辯、賞析和評說的本領。

  上面我們談了當代文閱讀的4項要求,在閱讀測試中它們通常是交叉在一路的。作為一種綜合性的頭腦勾當,在閱讀作品時,要非常看重從團體上駕馭文章的中央內容,這是閱讀明白的出發點。

  文言文閱讀內容與要求:

  1、體味一些詞語古今意義的接洽和區別在“接洽”這一方面要看重體味古近詞義的渺小分比方,例如“親戚”。在“區別”這一方面要看重詞義的擴年夜,如“好”字;詞義的縮小,如“嗅”字;詞義的轉移,如“捐軀”。

  2、體味常見實詞在文中的寄義體味實詞寄義要看重以下幾點:

  (1)詞的多義性,如“發”有射箭(萬弩齊發),出發(朝發白帝),征發(發閭左),爆發(懷怒未發),頒布(遂發命),開放(野芳發而幽噴香),送(使人發書至趙王),打開(探石發穴)等義項。一個詞孤獨的看是多義的,一旦進入語境則只能暗示一個意思。以是閱讀文言文時,要按照上下文舉行剖析,把字典里歸納綜合的義項適當地轉化為文中講得通的詳細寄義。

  (2)詞的近義性文言文里也有一些近義詞,暗示同類見解的渺小分比方,如暗示“看”的意思就有:瞰(前瞰年夜海),察(察其活動),望(瞥見廉頗),眺(遠眺山下),顧(顧野有麥場),睨(持其璧睨柱),窺(窺鏡而自視),盼(下盼諸峰),覘(驚起覘覘),睹(然睹促織)等。對這類詞,要抓其特點,連系辭意,細心體味。

  (3)詞的通假性古文頂用了一些通假字,給閱讀造成了必然的停滯。閱讀古文時,如碰著某字用本義或引申義都講欠亨,就可思量是通假字。如“旦日不成不蚤自來見項王”中的“蚤”通“早”,“莫夜月明”中的“莫”通“暮”。

  3、體味常見的文言虛詞在文中的用法“常見文言虛詞”可以參考天下通俗高考《考試聲名》中劃定的26個虛詞。不是要求考生去憑空記取哪個虛詞有多少很多多少種用法,而是要能按照上下文精確明白虛詞在文中的浸染。要接洽句法看看這個虛詞在句中的位置,以及前后和它搭配的詞來鑒定其用法。文言虛詞的觀察通常采取斗勁的體例,即挑出字形不異的虛詞,斗勁它們的意義和用法,然后再去和題干中的虛字用法斗勁異同。

  4、體味斗勁典范的詞類活用征象原本屬于某一種詞類的實詞,在必然的上下文中,姑且具有另一種詞類的語法成果,也使詞的意義發生必然的轉變,這種征象便是詞類活用。考試中常碰著的詞類活用征象有四種:名詞活用做一樣尋常動詞,名詞直接用做狀語,動詞、名詞和形容詞的使動用法,名詞和形容詞的意動用法。

  5、體味與當代漢語分比方的幾種句式閱讀文言文的一部門停滯是有些句式與當代漢語分比方,這些句式搜羅:鑒定句,被動句,倒裝句,省略句。對文言句式的觀察一樣尋常采取兩種體例,一種是專門設題觀察,一種是連系駕馭辭意觀察。

  6、精確明白語句的意思這一項是對閱讀質料內容明白方面的要求,它是過去面各項要求為條件的。這一項的觀察與借助解釋閱讀、用當代漢語轉述也是慎密密切接洽著的,因而具有較強的綜合性。這一項的觀察體例一樣尋常有兩種:一種是遴選一個含有一處或幾處關頭詞語的文句,把對該文句分比方的轉述相互搭配組成四個選項,要求選出謎底;另一種是遴選多少文句,然后順次號編為四組,要求找出能聲名某個題目的一組。

  寫作內容與要求:

  寫作是用筆墨表達頭腦的勾當,在語文考試中占分多,用時長,難度年夜,要求高。是以,必需正視它。就寫作的情勢而言,科場作文分比方于文學創作或征文角逐,只要求會寫幾種適用文。

  下面簡要先容這幾種適用文的寫作要求。

  論述文:論點明晰,論據斗勁充實,論證合乎邏輯。

  記敘文:記人記事,寫景狀物,內容明白,詳略適當。

  聲名文:聲名事物,捉住特點,挨次公道,說話切確。

  應用文:按照寫作意圖明晰工具和身份,駕馭習用名目,說話重在平實、得體、精練。

  這幾種文章要周全駕馭,不要只操練寫論述文,也不要猜題押寶。

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