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地圖對發展地理思維的特殊作用
文章來源: 瀏覽次數:0 更新時間:2010-05-10 20:13:38 網友評論 0 【字體:
>(福建師年夜附中 林偉群)
    “輿圖是教學的第二說話”,它與教學的干系非常慎密密切。新講義中圖象的內容和比重都有較年夜的 增添。并在選編中還看重到圖象的適用性、思惟性、教誨性、藝術性,以及門生的春秋、生理特性,并有猛烈 的期間氣味;在圖象的表達立式上也加倍多樣化。對門生的頭腦有著的功能。
    一、操作輿圖培育門生“抽象化”的形象頭腦
    比方“東亞圖”(輿圖冊第一冊18頁)中的長江、黃河,它們既是一種形象的默示情勢,又是暗示長江、 黃河的的抽象的標記(由于它去失蹤了良多特性,只抽象出其大略的特性,并用線條暗示出來);既說了然 長江、黃河的切確位置,又反應了它們與別的事物的彼此接洽。這就反應出運用輿圖舉行頭腦的一樣尋常特點 ,即是形象頭腦與抽象頭腦的奇妙連系。
    又如:新講義中還增添了年夜量的景不美觀圖、素描圖、表示圖、剖面圖、動態圖、漫畫等,它們在門生腦子中 形成了各類地事事物的表象,年夜年夜都情形下舉行的是形象頭腦。同時,輿圖中又有年夜量的抽象標記,如
    (附圖 {圖})
    代表礦藏,○○代表城鎮,等高線代表了高度的散布,動態圖反應事物的趨向等等,它們都是對 事物歸納綜合的功效。是以,在使用輿圖時,均可舉行年夜量的抽象頭腦勾當。
    由此可見,使用輿圖時的頭腦勾當是一種的頭腦情勢,即“抽象化”的形象頭腦。它對門生的智 力有很高的代價。由于,當代頭腦科學必定了形象頭腦在締造性舉動中的,從萬有引力的發現,到當代雷 達導航的發現;從飛機的發現到人工智能的研究等等,無不滲入著形象頭腦的功勛。月朔、初二年級門生的形 象頭腦非常活潑,因而要出格看重操作新講義的輿圖上風積極門生的形象頭腦。
    可是,使用輿圖門生的形象頭腦,分比方于一樣尋常的景不美觀圖片、幻燈片、片子等直不美觀教具,它在門生腦子 中形成的是歸納綜合的表象,這種表象每每會促使學出發生直覺頭腦,從而進入締造性的頭腦勾當中。比方,用中 國地形圖剖析長江的水系水文特點,門生連系長江流經地域的地形特點就會得出:在山區水流湍急,水力豐碩 ,可以發電;在平原地域則水流平緩,可以飛行,澆灌等結論。在這里絕年夜部門門生舉行的是形象頭腦,即憑 借腦子中的表象(高山的流水,從很高處往下賤,水流很急;平地水流很遲緩)舉行頭腦勾當,而不必然是先 經由陸續串的邏輯推理,如:山地陣勢陡峻→高差年夜→河流水位落差年夜→流速快→水力豐碩,才得到以上熟習 的。這種形象頭腦不但可以得到必然的常識,而且具有不受已經形成的見解、紀律與理論束縛的特點 ,方便發生直覺,即未經慢慢剖析,迅速對題目的謎底作出公道的推測、假想或俄然貫通的頭腦,也便是帕格 森所謂“理智的體驗”。良多事例證實,直覺在發現締造中有不成估計的。愛因斯坦以為:科學締造的道 路首先是直覺的而不是邏輯的。是以,初中新講義教學中要正視操作輿圖門生的形象頭腦,是有主要 意義的。
    二、操作輿圖培育門生的“模子化”頭腦
    頭腦的“模子化”可以促使人的頭腦定量化、情勢化、科學化,在當代非常惹人注目。新講義中的輿圖教 學對付培育門生駕馭“模子化”頭腦體例,也有主要。
    輿圖是一種圖形模子,它在教學中不但可以門生的形象頭腦,也可以作為直不美觀教具和豐碩講義內 容之用,它還可以培育門生的“模子化”頭腦體例。
    新講義的輿圖模子,內容豐碩多樣,每一張圖都可視為一個詳細模子。據統計,僅第一冊講義就有輿圖87 張,也便是有87個圖型模子,加上表示圖、景不美觀圖等,共有234幅圖象。與講義配套使用的另有輿圖冊。從這些 模子的研究東西上看,有狀況模子,如政區圖、地形圖等;有進程模子,如各類經濟接洽圖,資天職布圖,氣 候圖等。都是門生斥地“模子化”頭腦的場地。
    若何開發新講義中這些輿圖用以“模子化”頭腦的功能呢?主若是在教學中要故意識地將輿圖的形成 、內容與其功能接洽起來,凸起輿圖的模子特點,并教會門生使用輿圖模子舉行頭腦的體例。
    任何一幅輿圖都要按照必然目的,經由進程對情形的某一特性,舉行抽象和歸納綜合才繪制出來的。如中國地 形圖便是經由對中國地形眾多特性的抽象后歸納綜合出來的,它十明白晰地凸起了地形呈蹊徑狀散布和特點(用深 褐色——棕色——綠色默示出三級蹊徑)。經由抽象、歸納綜合后形成的輿圖,出于成立模子的目的的分比方,其結 構也不會不異。如,中國地形圖是默示地形散布狀況,只剖明方位即可;天下煤炭和油氣資本圖(輿圖冊第一 冊13頁)則須默示出煤炭和油氣散布和活動進程(搜羅肇端點、蹊徑、乃至流量);經濟接洽圖又須默示出不 同經濟部門或都市之間的經濟接洽(搜羅交通線、質料提供線、產物發賣線等)。這些分比方的結構必然默示出 必然的功能。如,中國輿圖經由進程地形的狀況反應高度的散布以及各類地形的位置干系。天下煤炭和油氣資本圖 則經由進程煤炭和油氣資本的活動進程,反應出能源與地域經濟、生齒水平的必然接洽。在此基本上“預見” 事物的,完成熟習新常識的使命,這就詳細地浮現了輿圖的模子性子。
    為了聲名使用新講義在輿圖教學中舉行“模子化”頭腦練習的進程,下面以“上海市略圖”(初中第 四冊70頁)為例,加以聲名如下:
    附:“上海市略圖”的使用
    (附圖 {圖})
    持久地、通常地對門生舉行輿圖“模子化”頭腦練習,可以使門生的頭腦情勢化、科學化,并徐徐駕馭“ 模子化”頭腦的體例。如能將各類輿圖模子配合使用,將會發生更佳的教學下場。
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