用戶名: 密碼: 忘記密碼?
返回主站[切換城市] 熱門城市:重慶 四川 貴州
小 學 | 中 學 | 高 考 | 大 學 | 成 考 | 自 考 | 考 研 | 外 語 | I T | 留 學 | 男 生 | 女 生 | 招 考 | 視 頻
當前位置:
輸入關鍵字:
小學新標準英語第九冊Module7Unit1 This dog can help him. 說課稿
文章來源: 瀏覽次數:0 更新時間:2010-04-02 08:03:57 網友評論 0 【字體:
我本日說課的內容是新英語一路第九冊Module7unit1《This dog can help him.》
一、講義剖析
1、說講義
全冊講義共有兩個模塊主講情態動詞can 和can’t 的用法。Module6著重于第一、二人稱本領的表述,本課為第七模塊第一課時,首要報告了三個小伴侶正在看一個關于導盲犬能輔佐瞽者的電視節目。課文著重于第三人稱本領的表述,編排意圖在于承接Module6的內容又為第七模塊第二單元中第三人稱曩昔本領的表述作了鋪墊。其中的操練題的放置是在課文的基本上對門生本領的團體觀察。
2、說教學方針:
《英語課程》提出基本教誨階段英語課程的總體方針是培育門生綜合說話運用本領,按照這一方針,連系二級階段方針以及本冊講義的特點和門生的進修情形,為凸起英語教學中的糊口化和認讀本領練習,我將本課教學的三維方針計劃如下:
⑴、常識和手藝方針:
使門生能拼寫special blind兩個四會單詞,并能用can can’t表述第三人稱的本領并能寫大略的句子
⑵、進程和體例方針:
西席經由進程一系列有條理的勾當和多媒體的幫助和經心計劃的勾當對門生舉行認讀本領練習,使門生駕馭和明白課文,并矯捷運用說話
⑶、激情立場與代價不美觀方針:
①在體味導盲犬的基本上培育他們敬重和尊敬動物的意識
②使門生在進修中意識到本領的主要性,增強他們的社會責任感
3、說教學重點難點:
a、 連系新課程和本課的教學方針,我把本課的重點設定為:使門生能在圖片的輔佐下用  can can’t來表述第三人稱“他”的本領。
b、 依據英語學科特點和五年級門生當前熟習水平,我將教學的難點設定為:使門生對“他”能做的事與不能做的事能切確認讀并區分,能解答響應的題目。
c、 本課的教學關頭為:在勾當中進步認讀本領,在詳細糊口化景象中促進說話的運用本領。
二、學情剖析
五年級的門生好奇心強、頭腦火速,能對事物舉行剖析后揭曉自己怪異的看法。經由幾年的的英語進修,五年級門生已駕馭了一系列的英語說話進修常識,具備了必然的聽、說、讀、寫本領及必然的體例,有精采的英語進修風俗,能在西席的指導下舉行自立交換而且擁有猛烈的跨文化意識和進修外國文化的積極性。但他們的認讀本領和語用本領另有待進一步進步。
三、教法假想:
按照《英語課程》中提出的“采取勾當路子,提倡體驗介入”的要求,依據英語教學的直不美觀性,意見意義性、實踐性的教學原則,連系相助進修和使命型教學的新理念,我選擇以使命型教學法為主,師生互動法、圖示法、腳色激情體驗法、分組談判法、比擬法、質料法等體例為輔的教法舉行教學。
為了使課堂教學加倍有用,我操作了頭飾、幻燈、視頻、stickers等道具計劃教學,使門生能積極介入課堂勾當。
四、學法指導:
依據西席的學法指導應依照的:自立性(不逼迫貫注防備,而重在指導點悟)針對性(不主不美觀臆想,駕馭學情,對癥下藥)、操作性(不繁瑣籠統抽象,操作體例詳細明晰)、差異性(不搞一刀切,區分東西分類指導)、牢固性(紛比方蹴而就,安身一再強化,持久練習)幾項原則,按照使命型的教學法,本課的首要學法是“和作探討法”,幫助學法有“不雅察觀點”、“談判法”、“模仿法”等。
五、教學進程:
Step1 Warmer熱身啟動(4’)
按照新課程中二級方針提到的使門生對英語有連續的樂趣和快樂喜好、能演唱與進修常知趣關的歌謠。我先率領門生演唱歌曲《Can you play very well?》,并自編歌曲的舉措,邊唱邊溫習情態動詞“can”和單詞“well”。活潑課堂空氣,既可以使門生精神豐滿,思惟會合,又使門生在手舞足蹈的進程中不知不覺進入新課。
2、Free talk中浮現了師生互動的教學體例,在溫習的情態動詞的一樣尋常疑問句的基本上使用導盲犬的圖片引出新知,使門生對導盲犬做大略的體味也為新課的教學供應了素材。
Step2 Task Presentation使命出現 (15’)
連系使命型的教學體例在此關鍵中讓門生明晰聽音的目的,使聽音具有標的目的性,讓門生帶著使命舉行進修,使學出發生進修的念頭。
Step3 Test Teaching 課文教學
1、先在題目中教授單詞“blind”“special”既進步了門生的認讀本領,又能為常識和手藝方針的告竣很好的處事。
2、帶著題目自讀課文,爾后回覆題目,主若是練習門生們的認讀本領及辦理題目的本領。
3、為圖片配音是為了對課文常識舉行牢固明白,強化重點,也是搜檢門生背誦課文的體例,引發門生介入的積極性,為進程和體例方針的告竣而處事。
Step4 Practice 使命訓

[1] [2] 下一頁


此信息來源于互聯網,本站不保證信息的真實性和準確性,教育路上提供此信息之目的在于 為考生提供更多信息作為參考,請以各學校正式公布數據為準。資源來自網友共享,版權歸原作者所有,本站不承擔任何技術及版權問題 。如果有侵權行為請及時通知我們,我們會在第一時間為您處理!



上一篇:Unit6的教案計劃設計| |going|What
下一篇: 《What does she do?》講授計劃職業|What|learn|教學
已有0位網友發表了看法
  • 評論內容: 
推薦閱讀
新时时彩和老时时彩的区别